号: 003094487/201902-00031 组配分类: 部门文件
主题分类: 综合政务,科技、教育 发文日期: 2018-10-08
发布机构: 濉溪县教育局 生成日期: 2018-10-08
称: 关于印发《关于在全县中小学开展“争做‘四有好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动方案》的通知
号: 教党〔2018〕35号 词:

关于印发《关于在全县中小学开展“争做‘四有好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动方案》的通知

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关于印发《关于在全县中小学开展“争做‘四有好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动方案》的

  

 

全县各类中小学、其他教育机构:

现将《关于在全县中小学开展“争做‘四有’好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动方案》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

 

 

 

2018年813

                    

 

关于在全县中小学开展“争做‘四有好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民

教师”师德师风专题教育活动方案

 

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,建设听党指挥、对党忠诚、人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,营造良好教育生态,办好人民满意教育,服务新时代“四个濉溪”建设,根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、省委教育工委 省教育厅《开展中小学教师师德师风建设提高年活动实施方案》及省委、市委、县委“讲、严、立、善、新”专题警示教育要求,结合濉溪教育实际,制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实中央、省、市、县关于加强教师队伍建设的有关要求,以提高全县各级各类中小学、其他教育机构教职工队伍政治品德、职业道德和职业能力为导向,以“立德树人、敬业爱生”为核心,以“教书育人、规范从教”为重点,以“学为人师、行为世范”为准则,以加强师德考评和师德监督为切入点,以净化教育工作者心灵、保持教师队伍纯洁性、解决师德师风突出问题为目标,加强教师党支部和党员队伍建设,强化教师国家责任、政治责任、社会责任和教育责任,引导广大教师以德立身、以德立学、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一,自觉树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,争做习近平总书记提出的“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”的好老师,成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。

二、基本原则

(一)坚持思想引领。紧密结合当前教育形势,强化党组织核心引领,充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用,充分发挥党员教师的示范引领作用,集中组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、《党章》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等国家、省、市、县有关师德师风建设的政策文件,引导广大教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操,对师德师风建设的重要性进行再认识、再提高,形成新的理念共识。针对教师队伍中存在的极端个人主义、无组织无纪律行为、拜金主义等问题,采取切实有效的措施,加强政治思想教育、法纪教育、校规校纪教育、警示教育,提高队伍的先进性、纯洁性。

(二)正面教育引导。集中宣传优秀教师先进事迹和高尚品行,增强先进典型的示范效应。讲好“最美教师”、“好人教师”故事,引导广大教师崇德向善,深刻领会开展师德师风专题教育的重要意义、重点举措,总结教师个人师德师风方面的经验教训,实事求是查找影响和制约师德师风建设和师德修养方面群众反映强烈的突出问题,深刻剖析产生问题的根源,进一步明确努力方向。
   
()突出问题导向。把解决教师队伍的突出问题贯穿始终,把从严治教、转变作风贯穿始终,推动全体教职员工带着问题学、针对问题改,增强自我改造、提升形象的内动力。结合巡视、专项治理和群众反映强烈的问题,进一步加大对从事有偿家教、违规办班、乱订教辅资料、接受学生或家长提供的礼品或宴请、体罚或变相体罚学生等违反师德行为的查处力度,对严重违纪违规的行为,严肃查处,增强警示效力,在防范整改中规范教师从教行为,强化廉洁从教意识,营造风清气正育人氛围,落实立德树人根本任务。
   
()接受全方位评价监督。强化从严治党、依法治教、校规校纪整体联动,把以德立身、以德立学、以德施教、以德育德贯穿教育教学全过程,构建师德师风建设长效机制。坚持以人民为中心的教育发展理念,充分发扬民主,认真听取学生、家长的意见建议,真诚接受监督,积极构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德评价监督体系,实时掌握师德师风动态,及时纠正不良倾向和问题,对师德师风问题有诉必查,有查必果,有果必复,营造风清气正的教书育人环境。
    三、实施步骤
    ()动员部署阶段(2018813-820)
    1、各学校制定活动实施方案,成立活动组织机构,并及时召开动员大会,广泛动员,层层发动,做到目标明确、内容实在,步骤有序、重点突出,措施具体、落实有力,确保突活动深入人心。
    2
、上报活动施方案。各学校于2018820日前上报活动实施方案至县教育局人事股存档备案(纸质材料需加盖单位公章,电子档传至邮箱28177524@qq.com)

()学习教育阶段(2018年8月20-9月30)

1、强化政治理论学习。组织全县各级各类中小学教职工集中3-5天认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部中小学教师师德“十条禁令”、《事业单位工作人员处分暂行规定》,学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共安徽省委 安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《习近平在北京大学师生座谈会上的讲话》,学习《国务院信访条例》、《中华人民共和国集会游行示威法》和中宣部、中组部、中央网信办联合下发的《关于规范党员干部网络行为的意见》,学习县教育局印发的《法制教育宣传手册》,学习全国各地和我市、县查处的师德师风典型案例等,结合暑假期间开展的专题警示教育和集中研讨交流活动,使教师从思想深处受到启发和教育,提高教师依法施教文明执教的水平。
    2
、开展师德师风建设培训。县教育局、各学校结合实际,将师德教育内容贯穿到各级各类校()长、教师培训中,分级分阶段制定学习培训计划,集中3-5天开展培训活动。依托现有平台,联系实际,坚持正反结合,坚持与师德师风、校风教风现状相联系,与教师自身的从教实际相联系,与为建设新时代“四个濉溪”提供智力支持的要求相联系,将师德教育摆在教师培育培养的首位,把“师德师风建设”、“德育教育与生涯规划”等纳入教师继续教育等培训内容,引导教育工作者将师德修养自觉纳入职业生涯规划,明确师德师风发展目标,将教师职业理想、职业道德教育真正融入培养、培训和管理全过程
    3
、培树表彰师德典型。全县各学校要大力发掘并宣传教师中的“四有”好老师、“最美教师”,以庆祝第34个教师节为契机,在全县教育工作大会上进行表彰,并在整个9月因地制宜地开展多种形式的表彰奖励活动,抓好师德典型、讲好师德故事、激发工作热情。各校()安排专人负责,选出1-2名最美教师”在学校显要位置张榜公示,并通过报纸、电视、网站、微信公众号等方式进行广泛宣传。

4、组织开展师德宣誓承诺。学校要在开学第一周组织全体教职工进行师德师风宣誓;每一位在职教师都要签订“师德师风承诺书”,并将承诺内容向社会公开公示,张贴在所带班级,树好行风,建强师风,当好学校主人翁。要将师德主题活动贯穿整个学习教育阶段始终,广泛开展演讲比赛、思想论坛、先进事迹报告会、知识竞赛、谈心谈话等活动,提高广大教师的职业道德水平,巩固专题动教育成果。上述活动每所学校至少要集中开展1-2项。

5、组织教职工进行师德师风专题讨论,进一步统一思想,增强加强师德师风建设的共识。各学校在这一阶段集中3天时间,结合正在开展的“讲、严、立、善、新”专题警示教育、“筑堡垒、当先锋、正师风”专题学习教育和师德师风建设提高年活动,开展两次专题讨论。一是围绕“对党忠诚怎样忠”、“严守纪律怎样守”、“立德树人怎样立”、“传承师道怎样传”、“勇担使命怎样担”,组织开展专题研讨活动;二是围绕“小我”与“大我”、“身份”与“言行”、“师德”与“守法”、“发展”与“稳定”等关系,开展专题讨论。各级各类学校的每名教师从自己的切身经历出发,阐释对政治纪律和政治规矩、教师职业和师德师风的理解,畅谈对教育事业的忠诚与责任,并撰写至少2篇心得体会。集中研讨后,各学校举行1次全校性的“学习心得体会交流报告会”,进一步明确目的意义,提高思想认识,引导教职员工从中汲取养分、不忘初心、正心明道。
    
()自查自纠阶段(2018年10月1-11月30)
   
1、全县各学校全体教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历,对照《中小学教师职业道德规范》、“十条禁令”等,组织开展师德师风评议“十查十反思”活动。①查找是否忠诚于党的教育事业,贯彻党的教育方针,是否有违反党和国家的方针、政策的言行,是否有传播宗教极端思想和反动言论,是否利用手机、互联网等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频;②查找是否有采取串联、集体上访、罢教或变相罢教等违纪违法方式干扰正常教育教学秩序,导致群体性不稳定事件发生等不良后果;③查找是否上班迟到、早退、旷工、旷课,是否有未经学校同意随意调课办私事,是否不到岗或到岗不到位,是否在课堂上抽烟,接打手机,打瞌睡;是否有工作期间饮酒并酒后上课现象;④查找是否在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果;是否在评优、晋级、晋职、调动、招生、学生考试、学生成绩评定中弄虚作假,欺骗组织,谋取私利;⑤查找是否存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,以及用粗鲁言行对待家长,给学校造成严重影响;⑥查找是否利用教师职务之便索要、接受学生家长财物宴请或要求家长办私事;⑦查找是否拒不接受学校工作安排,是否认真执行“教学六认真”,是否存在消极怠工现象,是否以各种借口不完成教育教学或学校安排的其他临时性工作任务;⑧查找是否有不通过正常的渠道反映问题,利用网络发表不负责任的言论,造谣中伤,蓄意滋事,以消解自已的不良情绪或发泄不满,给单位和他人造成严重负面影响;⑨查找是否无私奉献、廉洁自律,是否存在有偿违规补课、违规开办补习班问题,是否为他人或民办教育培训机构兼课获取收益,或为民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利;⑩查找是否严格执行“一教一辅”政策和“学生自愿”原则,是否存在改变市教育行政等部门2013年公布的选用评议结果另行推荐教辅,或组织学生统一征订教辅材料的现象。全体教职工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足,形成书面剖析材料,建立问题清单和整改台账,落实限期整改责任。
    2
、在深入开展“十查十反思”活动的同时,各学校领导班子及书记、校长(园长)还要认真查找以下问题:①是否存在无组织的“两面人”,是否有搞“小团体”的行为;②是否存在书记、校长(园长)、中层行政人员“不履职,不敢管”以及“无功受禄”、“不劳而获”的行为;③是否存在以权谋私、违规收费、私设“小金库”、违规滥发钱物等现象;④是否存在违反程序、不讲规矩,“三重一大”事项不按程序决策和实施等现象;⑤是否存在有令不行、有禁不止,在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通的现象。各学校要在认真组织自查自纠的基础上,形成自查报告,报上级教育主管部门。

3、在自查自纠的基础上,各学校要严格师德考核,统一组织师德评议活动。要坚持客观公正、公平公开原则,积极开展学生评教师、家长评教师、教师评教师、学校评教师的“四评”活动,制定具体的评议方案,让教师的师德师风、教学质量、育人质量自觉接受社会各界的全方位监督。同时,教育主管部门要组织教师代表、家长代表和党代表、人大代表、政协委员等围绕学校依法治教、规范办学行为、教育教学质量、校务公开、师德师风建设等内容进行评议。公开评议结果,建立教师师德档案,将每名教师的师德评议小结及时归入教师个人档案,并作为各类考评、考核、提拔等方面的重要依据。各级党组织要召开师德师风专题教育活动组织生活会,全体党员领导干部、党员教师要联系实际,围绕校领导班子查找的问题和“十查十反思”查找的问题撰写对照检查材料,在组织生活会上深刻进行党性分析和自我剖析。

(四)总结提高阶段(2018年12月1-1231)

1、及时总结分析。各学校要结合上阶段评议情况,按要求及时开展自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验和成就,通报师德师风建设及整治突出问题的情况,树立一批榜样,增加防控师德师风突出问题发生的综合能力
    2
、全面落实整改。各学校要针对活动开展过程中暴露和查摆出的突出问题,制定整改方案,明确整改重点,采取有效举措,整改落实到位。学校党组织要发挥政治核心和监督保障作用,落实管党治党责任,进一步健全规范党的组织生活,推进作风建设,加强廉政教育,引导广大教师增强法治意识,自觉践行职业行为规范,严防违规违纪问题的发生
    3
、建立长效机制。教育主管部门要切实完善队伍建设的规章制度,建立师德考核负面清单,界定师德红线,对违反“负面清单”所列内容视情节子以严肃处理,查实存在“清单”中列举情况的,实行一票否决,教师师德考核、年度考核和绩效考核均确定为不合格等次。各学校要根据本单位存在的问题和实际情况,全面清理、完善或重新制订相关规章制度,如校规校纪、学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、教师绩效考核办法和师德师风考评、监督、责任追究等制度,突出师德为先,把师德表现、遵规守纪纳入到评职晋级、评优评先、绩效分配各项工作中去。
   
四、保障措施
    (一)强化组织领导。成立县教育局加强师德师风建设工作领导小组,全面领导本次专题教育活动,组成如下:
   
  长:单春晓  濉溪县教育局党委书记、局长

副组长:耿红超  县教育局党委委员

县纪委、监委驻县教育局纪检组组长

  员:李    县教育局党委委员

濉溪县政府教育督导室总督学

岳小丽  县教育局党委委员、副局长

秦振华  县教育局党委委员、副局长

郜洪联  县教育局主任科员

    县教育局主任科员

领导小组下设办公室,全面负责本次专题教育活动的日常事务。岳小丽同志兼任办公室主任,李文生同志、张云波同志任办公室副主任,负责协调完成领导小组交办的各项工作。

()强化责任落实。县教育局负责和监管县域内师德师风建设工作,是本次专题教育活动的主责单位,主要负责人是师德师风建设工作第一责任人。学校是师德师风建设的责任主体,书记、校()长是师德师风建设直接责任人,对活动负总责、亲自抓,务必做到一个步骤不能少个环节不能减,保证每名教师都能参与到活动中来,切忌将活动变成少数人的事,避免图形式、走过场,蒙混过关,搞形式主义。年底,要分层次召开师德师风建设工作总结大会,各学校向县教育局进行师德工作专项报告,认真总结年度内本校师德师风建设工作开展情况,发现和梳理师德师风建设中各项工作的成绩和不足,分析存在问题,提出解决办法,明确下一步工作目标,推动师德师风建设工作向纵深发展。
   
()强化督导问责。县教育局组建专题教育督查组,分阶段定期采取明查暗访的形式深入各学校对师德师风建设和专题教育活动开展情况进行督查督导;通过设立专门投诉电话(县纪委、监委驻县教育局纪检组:0561-6089106)、举报箱等方式,并对来信来访、来电反映的师德师风问题进行全面查处,重点查处无组织无纪律、师德滑坡、修养退化、顶风违纪、有错不改的教职员工。对发生违规违纪行为的教师,以“零容忍”的态度正风肃纪,对于个别严重违反师德师风或社会公众长期不满意的教职工,坚决按规定给予严肃的组织处理直至清理出教师队伍。对学校监管不力,出现教师违反师德行为,触碰师德“红线”,造成严重不良影响或后果的,将依法依规追究相关责任人的责任。

各单位开展全县中小学“争做四有好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动情况,要及时报告县教育局人事股。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件1

师德师风专题教育活动联系人名册

报送单位:                                            报送时间:     月  日

序号

姓名

 

 

联系电话

QQ号码

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:各学校、其他教育机构联系人名册请于820日下午下班前报送,电子版发送至县教育局人事股邮箱28177524@qq.com

 

附件2

师德师风评议“十查十反思”整改清单

填报人:                   所在单位:                                            填报时间:      

序号

类别

存在问题

整改措施

整改时限

备注

1

是否忠诚于党的教育事业,贯彻党的教育方针,是否有违反党和国家的方针、政策的言行,是否有传播宗教极端思想和反动言论,是否利用手机、互联网等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频

 

 

 

 

2

是否有采取串联、集体上访、罢教或变相罢教等违纪违法方式干扰正常教育教学秩序,导致群体性不稳定事件发生等不良后果

 

 

 

 

3

是否上班迟到、早退、旷工、旷课,是否有未经学校同意随意调课办私事,是否不到岗或到岗不到位,是否在课堂上抽烟,接打手机,打瞌睡;是否有工作期间饮酒并酒后上课现象

 

 

 

 

4

是否在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果;是否在评优、晋级、晋职、调动、招生、学生考试、学生成绩评定中弄虚作假,欺骗组织,谋取私利

 

 

 

 

5

是否存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,以及用粗鲁言行对待家长,给学校造成严重影响

 

 

 

 

6

是否利用教师职务之便索要、接受学生家长财物宴请或要求家长办私事

 

 

 

 

7

是否拒不接受学校工作安排,是否认真执行“教学六认真”,是否存在消极怠工现象,是否以各种借口不完成教育教学或学校安排的其他临时性工作任务

 

 

 

 

8

是否有不通过正常的渠道反映问题,利用网络发表不负责任的言论,造谣中伤,蓄意滋事,以消解自已的不良情绪或发泄不满,给单位和他人造成严重负面影响

 

 

 

 

9

是否无私奉献、廉洁自律,是否存在有偿违规补课、违规开办补习班问题,是否为他人或民办教育培训机构兼课获取收益,或为民办教育培训机构介绍家教生源并从中获利

 

 

 

 

10

是否严格执行“一教一辅”政策和“学生自愿”原则,是否存在改变市教育行政等部门2013年公布的选用评议结果另行推荐教辅,或组织学生统一征订教辅材料的现象

 

 

 

 

 

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